現在很多學校購買了多媒體講臺，用于本校的多媒體教學。多媒體課程生動而新穎，很受學生們的喜愛。這是不是說明，多媒體課堂可以替代傳統課堂，多媒體教學可以取代傳統教師教學呢？其實并不是這樣的，使用多媒體講臺進行多媒體教學也面臨著諸多的問題，下面小編就來給大家講解一下。

  用多媒體講臺教學面臨著教學內容和形式的問題

  用多媒體講臺進行教學的目的是為了開展多媒體課程，優化教學，而不是為了用更多的多媒體設備將知識灌輸給學生。我們在采購多媒體講臺及其多媒體配套設備的過程中，不能認為多媒體設備越先進，教學效果就越好。要維持教師是課堂的主導地位，做到教學內容和教學形式的統一。傳統教學中的精華我們不能拋棄，而是要利用多媒體設備更好的去發展它。

  用多媒體講臺教學面臨著教學技能滯后的問題

  要上好一堂多媒體課程，要求教師掌握一些多媒體操作技能，比如說多媒體講臺如何使用、投影儀的開與關、多媒體配套設備的使用。有些老師習慣了傳統課堂的教學方式，一旦到了多媒體課堂，就會顯得手忙腳亂。因此，教師掌握各類多媒體設備的操作能力還是相當重要的，這也是上好一堂多媒體課的前提。此外，教師最好還要掌握多媒體課件的制作技能，這樣對多媒體教學的順利展開也有很大的幫助。

  用多媒體講臺教學面臨著師生關系不協調的問題

  在多媒體教學過程中，學生不能脫離教師單純的與機器交互學習，只有充分體現教師在教學中的主導地位和學生在學習過程中的主體地位，教學質量才會得到提升。

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